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炒鸡蛋,爸爸妈妈怎么对待孩子交际?必定要注意这些问题-雷火体育

admin 南方天气预报 2019-08-21 253 0

我的孩子总不爱跟他人老招待,这样,他人怎样会喜爱她呢?她不乐意和他人共享玩具,上幼儿园能交到好朋友吗?他在幼儿园只要几个固定的好朋友,他是不是不会交际?他今天和小朋友吵架了,总是这样他人会不会不爱跟他做朋友了?他总是自己玩,是不是不会交际?

关于交际,你或许一直都误会了。其实——

不共享,也能找到好朋友。

爱打招待,纷歧定能找到好朋友。

不是能和一切人玩,便是会交际。

能和他人玩,纷歧定便是喜爱交际。

和他人抵触,也纷歧定会影响交际。

但是许多家长在遇到这些问题的时分,还会发生特别大的焦虑,让咱们看看焦虑是怎样来的:

现在不共享、不打招待、不好他人玩、和他人抵触=不会交朋友=不会交际=今后没有人脉=不会成功=这辈子完了
所以最终便是:现在不共享、不打招待、不好他人玩、和他人吵架=这辈子完了

其实你都不必仔细看,你就会知道这个逻辑是彻底过错的。咱们每个人都会有个阶段是不爱共享的,包含现在周围仍是有些人碰上自己喜爱的或许喜爱的东西也仍是不乐意共享,比方我有个好朋友遇到自己喜爱的东西的时分,她会不含歹意地告知我:“这是我喜爱的,我不想共享”,我当然承受,所以这一点儿都没有影响咱们的联系。

并且我也信赖咱们和朋友之间必定也都会吵架。

但是就算是这样的比方活生生呈现在咱们面前,这个坑许多家长都会跳。并且急着要调整孩子的行为。

逼着孩子共享,催着孩子去打招待,把孩子推动孩子堆里,告知孩子不能和他人抵触。觉得自己这样是在协助孩子开展交际能力,其实彻底是打乱孩子的内涵自我次序,分裂他的正常环境认识和交际技术。

咱们每个人都会有交际需求

也便是咱们说的情感和归属的需求,咱们都期望能得到彼此的关怀和照料。马斯洛需求理论把需求分为生理需求、安全需求、交际需求、尊重需求和自我实现五类,顺次由较低层次到较高层次摆放。当低层次的需求满意之后,高层次的需求就会呈现。

所以,当孩子在遇到生疏人、生疏环境的时分,当他不能承认自己是否安全的时分,他对安全的需求是相对更激烈的,而对交际的需求就显得不那么重要了。这个时分,孩子会死死地维护自己的玩具,也会躲在家长的死后,或许经过哭闹来表达自己的不适,以寻求家长的协助。

这个时分,假如咱们忽视掉孩子的安全需求,敦促孩子做他没准备好的工作,关于孩子的交际能力开展一点优点都没有,只会让孩子停留在这个低的需求层级,拔苗助长。而咱们的尊重和维护,才更能够协助他的交际开展。比方他不想共享的玩具,协助他告知其他小朋友“这是我的玩具,我想自己玩”,协助他告知那些由于他不打招待说他“害臊”的大人,“他不是害臊,仅仅需求一点时刻了解”。

得到滋补的联系,咱们才会神往

一切的联系一定是咱们从中能够得到滋补,咱们才乐意进入到这段联系里,不然这样的联系一点优点都没有,只能是耗费。

先在亲子联系中让孩子得到滋补。孩子开始的联系其实是和爸爸妈妈或许常常代养人之间的联系,假如和爸爸妈妈之间的联系傍边,孩子总是被打骂、批判,不被尊重,孩子感觉到的是爸爸妈妈对我是没有好心的,那么孩子就会以为外在对我也是充溢歹意的,这样的他是没有办法进入和他人的交际联系傍边的。

假如孩子没有办法从一段联系或许互动里边得到滋补,你要尊重他的感触,答应他暂时脱离。比方有一些高灵敏的人,当有太多人跟他互动或许长时刻互动时,他会特别简单疲乏,由于他要处理的信息太多了,这个时分假如强行持续,那么他会需求更多的时刻去让自己从头放松下来。

供给环境,信赖孩子

其他的,咱们就只要给孩子供给环境,然后信赖他们自己能够在联系傍边去领会自己和他人的感触以及需求,考虑自己的处理办法。等孩子需求协助的时分,再给予他协助。

比方,当孩子之间呈现抵触的时分,许多家长都会比较简单着急,不论自己的孩子看起来处于“弱势”仍是处于“强势”。我自己刚刚进入幼儿园的时分,也会有这种感触,一旦孩子们之间呈现抵触的时分我就会特别严重。

伊娃和公主野外的时分,两个人喜爱上同一个沙包,两个人的手都死死抓着那个玩具,谁都不松手。看着两个孩子满脸通红、气愤的姿态,我立马冲上去,期望帮到他们,我用我学到的科学的办法,问她们,“你们两个都喜爱这个对不对?”我看到她们两个一脸懵,我后边的话还没有说,她们就松开沙包都跑开了。

然后我才认识到,我打断她们了。那个时分,她们两个是相等的个别,尽管暂时还没有办法,但她们并不觉得这件事困扰到需求我的协助。反而我的不速之客,给了她们压力,让她们手足无措,只好抛弃了当下的互动。我掠夺了一个她们自己处理抵触的时机。

从那今后,我就不断地在心底里提示自己,假如没有呈现什么风险的状况,不要着急,不要着急,不要着急。当他们需求的时分,他们会来找我协助。然后我就会发现,本来,他们真的能够。并且抵触并不会影响他们的交际。

比方像伊娃和公主,她们后来也常常遇到喜爱同一个玩具的时分。她们有时分会自己想到办法,比方交流,比方石头剪刀布,比方想一个两个人能够一同玩的办法。而有时分,她们的确没有办法会来找我,这个时分,我才会去协助她们。

然后我也发现,浩浩游戏的时分总是会在特别振奋的时分想和高兴有身体触摸。有时分我会觉得,高兴太不幸了,总是被“损伤”,但很快我就会提示我自己,这仅仅我的感触,假如高兴不舒服,他会寻求协助。然后我会发现,如同高兴历来不在乎这些。他会告知浩浩“浩浩,你弄疼我了”,当然有时分特别疼的时分他也会哭。浩浩就会特别着急、满脸抱歉地去帮他揉,嘴里一直说着“高兴,对不住,对不住......”,然后高兴立刻就会笑起来,告知他没联系,两个人持续游戏。令人惊奇的是,在高兴的全然接收下,浩浩操控不住自己力度的表现,居然越来越少了。我常常提示自己,我要向高兴学习。

以上是家长对待孩子交际开展时,需求留意的。而孩子在交际开展中的交际语言和技巧在【歪歪兔情智乐土】2-3岁“生长关键期”“我会这样交朋友”这个主题傍边表现。让孩子知道去他人家做客的时分,咱们要怎样做,和他人抵触的时分,咱们要怎样做。想要和他人一同玩,咱们能够怎样说。

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